RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Sekolah           : SDN Kampung Parang

Mata Pelajaran          : Tematik

Tema                          : Hidup Hemat

Kelas/Semester          : II/I

Alokasi Waktu           : 2 x 53 Menit

I.       STANDAR KOMPETENSI

Ø  PKn                             : Memahami tentang hidup hemat.

Ø  IPS                              : Memahami tentang benda berharga.

Ø  MATEMATIKA         : Memahami tentang lambang bilangan.

Ø  IPA                             : Memahami tentang wujud benda.

II.    KOMPETENSI DASAR

Ø  PKn                             : Mengetahui tentang hidup hemat.

Ø  IPS                              : Memelihara koleksi benda berharga.

Ø  MATEMATIKA         : Mengetahui tentang lambang bilangan.

Ø  IPA                             : Mengidentifikasi berbagai wujud benda.

III.   INDIKATOR

Ø  PKn

      Kognitif

Proses

Menjelaskan pentingnya hidup hemat.

Produk

Memberikan contoh perilaku hidup hemat.

      Afektif

Bekerjasama dalam menceritakan pelaksanaan hidup hemat ( misalnya menghemat listrik, alat tulis, uang dll).

      Psikomotorik

Terampil menceritakan pengalaman tentang hidup hemat.

Ø  IPS

      Kognitif

Proses

Menjelaskan macam-macam benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat.

Produk

Menyebutkan macam-macam benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat.

      Afektif

Bekerjasama dalam menyebutkan macam-macan benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat.

      Psikomotorik

Terampil menyebutkan macam-macam benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat.

Ø  MATEMATIKA

      Kognitif

Proses

Memberikan contoh lambang bilangan dengan benar.

Produk

Menuliskan contoh lambang bilangan dengan benar.

      Afektif

Bekerjasama dalam menuliskan  lambang bilangan dengan benar.

      Psikomotorik

Terampil menuliskan lambang bilangan dengan benar.

Ø  IPA

      Kognitif

Proses

Menjelaskan berbagai benda sesuai wujudnya (benda padat dan benda cair).

Produk

Memberikan contoh benda padat dan benda cair.

      Afektif

Bekerja sama dalam memberikan contoh benda padat dan benda cair.

      Psikomotorik

Terampil membedakan antara benda padat dan benda cair.

VI.TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  PKn

      Kognitif

Proses

Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan pentingnya hidup hemat.

Produk

Siswa dapat memberi contoh perilaku hidup hemat.

      Afektif

Siswa saling bekerjasama dalam menceritakan pelaksanaan hidup hemat ( misalnya menghemat listrik, alat tulis, uang dll).

      Psikomotorik

Siswa terampil menceritakan pengalaman tentang hidup hemat.

Ø  IPS

      Kognitif

Proses

Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan macam-macam benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat.

Produk

Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat.

      Afektif

Bekerjasama dalam menyebutkan macam-macam benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat.

      Psikomotorik

Terampil menyebutkan macam-macam benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat.

Ø  MATEMATIKA

      Kognitif

Proses

Menulis lambang bilangan dengan benar.

Produk

Memberikan contoh lambang bilangan.

      Afektif

Bekerja sama dalam menuliskan  lambang bilangan dengan benar.

      Psikomotorik

Terampil menuliskan lambang bilangan dengan benar.

Ø  IPA

      Kognitif

Proses

Menjelaskan berbagai benda sesuai wujudnya (benda padat dan benda cair).

Produk

Memberikan contoh benda padat dan benda cair.

      Afektif

Bekerja sama dalam memberikan contoh benda padat dan benda cair.

      Psikomotorik

Terampil membedakan antara benda padat dan benda cair.

V. MATERI POKOK

Ø  PKn                 : Pentingnya Hidup Hemat

Ø  IPS                  : Memelihara Benda Berharga

Ø  Matematika     : Lambang Bilangan.

Ø  IPA                 : Wujud Benda

VI. MODEL PEMBELAJARAN

·         Kooperatif Tipe STAD

VII. METODE PEMBELAJARAN

·         Ceramah

·         Diskusi

·         Tanya jawab

·         Penugasan

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMEBELAJARAN

Fase	Kegiatan Pembelajaran	Pengorganisasian
		Waktu	Murid
I	Kegiatan Awal	10
	·         Berdo’a ·         Mengabsen ·         Apersepsi ·         Menyanyikan lagu ”Bang Bing Bung” ·         Menginformasikan tema yang akan dipelajari.		klasikal
II	Kegiatan Inti	45
	·         Guru menyampaikan materi pelajaran dengan media gambar. ·         Bertanya jawab apakah siswa memiliki tabungan.		klasikal
III	·         Guru membentuk kelompok yang beranggotakan ± 4 orang secara heterogen berdasarkan prestasi akademik.		kelompok
IV	·         Guru menugaskan siswa secara bergiliran meyampaikan hasil disukusi dengan teman kelompoknya secara individual.		individu
V	·         Guru memberikan penjelasan tentang materi yang belum dimengerti oleh murid.		klasikal
	Kegiatan Akhir	15
VI	·         Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman materi (kesimpulan). ·         Pesan-pesan moral ·         Salam		klasikal

VIII. ALAT DAN SUMBER

Ø  Alat

·         Gambar-gambar tentang benda-benda yang harus dihemat (uang, listrik, baju, alat tulis, mainan, celengan,dsb).

Ø  Sumber

·         Buku PKn kelas II SD

·         Buku IPS kelas II SD

·         Buku Matematika kelas II SD

·         Buku IPA kelas II.

IX. PENILAIAN

Ø  Teknik : tes dan unjuk kerja

Ø  Bentuk : tes uraian

Pertanyaan

1.      Jelaskan pentingnya hidup hemat!

2.      Berikanlah contoh perilaku hidup hemat!

3.      Sebutkan  macam-macam benda yang dapat dipergunakan sebagai alat berhemat!

4.      Tuliskan lambang bilangan uang Rp. 500, Rp. 1000 dan Rp. 1500 dengan benar!

5.      Tuliskan 2 contoh benda padat dan benda cair!

Jawaban

1.      Berhati-hati dalam membelanjakan uang, tidak boros dan cermat.

2. Contoh perilaku hidup hemat yaitu:

·         Menyisihkan sebagian uang jajan

·         Memakai peralatan sekolah dengan seperlunya seperti: pensil, buku, pulpen, dll.

·         Menggunakan listrik sesuai dengan kebutuhan tidak berlebihan.

3.      Celengan, kaleng bekas, dompet dll.

4.       - Rp. 500 = lima ratus rupiah

 - Rp. 1000 = seribu rupiah

 - Rp. 1500 = seribu lima ratus rupiah.

5. Benda padat

·         Celengan

·         Kaleng

Benda Cair

·         Air

·         Tinta

a.      Rubrik penilaian

Bentuk Soal	No. soal	Skor
Tes tertulis	1 2 3 4 5	20 10 20 20 30
Jumlah	5	100

b.      Rumus  Nilai Akhir

N A =

X  100

      Jumlah skor perolehan      

                  Jumlah skor maksimal

Makassar,   November 2011     

                                                                                                           

                                                                                                            Guru Kelas

                                                                                               

                                                                                                                                                                                                                                                                        NURSYAMSI

                                                                                                            NIM: 10540 1543 08

manfaat hidup hemat Tujuan:  anak dapat mengerti arti dari hidup hemat dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Petunjuk:  simak bacaan dibawah ini lalu pilihlah jawaban dengan tepat! lola adalah anak dari keluarga sederhana. ia adalah seorang anak yang rajin, setiap hari ia membantu ibunya membuat kue untuk dijual di pasar. ibunya adalah orangtua tunggal, ayah lola telah lama meninggal karena sakit. ibu lola bekerja keras untuk menghidupi dan membiayai sekolah anak-anaknya.             setiap berangkat ke sekolah ibu selalu memberikan uang jajan, terkadang ibu memberikan uang jajan lebih jika kuenya habis terjual. uang jajan yang diterima oleh lola tidak semua dihabiskan. sebagian lola sisihkan untuk ditabung, sebagian lagi ia gunakan untuk keperluan sekolah.              saat lola pulang sekolah, tiba-tiba adik lola, eka, datang meminta agar lola membelikan baju sekolah yang baru, karena baju yang lama telah usang dan sempit bila dipakai. karena sayang pada adiknya, lola akhirnya berjanji pada eka untuk sesegera mungkin membelikan eka baju baru. lola ingin sekali bilang pada ibunya, tetapi ia urungkan niatnya itu karena beban ibunya sudah cukup berat. lola tidak ingin menambah beban ibunya.             setiap hari eka selalu menagih janji kakaknya untuk membelikan baju baru. karena didesak oleh adiknya maka lola merelakan uang tabungannya untuk membelikan seragam baru.  lola memecahkan celengan yang telah ia tabung setiap hari.  lalu lolapun menghitung berapa banyak uang yang terkumpul di celengannya itu dan ternyata uangnya lebih dari cukup. Ia kemudian mengambil sebagian uang tabungannya untuk membelikan baju adiknya. selebihnya ia tabung kembali bila sewaktu-waktu dibutuhkan.  lola merasa senang karena ia dapat memenuhi keinginan adiknya untuk membeli seragam baru tanpa harus menyusahkan ibunya. iapun membatin dalam hati, ternyata menabung itu banyak manfaatnya.

Kedua orangtua, terutama ibu juga memberi contoh berhemat untuk penggunaan energi, seperti mematikan lampu yang tidak dipakai, menutup keran dengan air yg telah melimpah, menggunakan telepon dengan berbicara seperlunya baik untuk menghubungi maupun menerima telepon, berjalan kaki ke sekolah karena sekolah hanya beberapa ratus meter atau sesekali boleh ikut dengan mobil ayah sekalian ayah ke kantor (ditambah alasan agar terbiasa berolahraga dari kecil sehingga tubuh kami sampai sekarang tergolong sehat dan kuat),  tidak memberi uang jajan untuk keperluan konsumtif (yang berpotensi untuk dibelanjakan secara sembarangan dan merusak kesehatan), membawa makanan sehat dari rumah, menggunakan bahan2 seperlunya jika memasak, mengajarkan memasak sendiri untuk membiasakan hidup sehat dan mandiri, mengerjakan sendiri pekerjaan2 rumah tangga walaupun orangtuaku sebenarnya cukup berada untuk menggaji pembantu (kalau ini dengan alasan agar kami punya keterampilan mengurus rumah tangga, termasuk anak lelaki di keluargaku), dan banyak lagi contoh2 hidup hemat yang sehari2 telah kami lakukan dari kecil.

Read more »